Pedeset godina lista |
| |
PSIHOLOŠKI UČINCI PREVENCIJE |
| |
Na samom početku, čestitke našem listu koji obilježava pola stoljeća života,
uz dobre želje za bar još toliko sretnih godina, neiscrpnih tema i entuzijazma
uredničkom kolegiju. |
| |
| |
| Narodni zdravstveni list kroz svojih je pola stoljeća nastojao educirati, informirati,
ohrabrivati i utjecati na opći stav promatranja zdravlja i bolesti, kroz mnoštvo
različitih članaka i tema proširivati vidike čitateljima znanjima iz medicine,
pedagogije, psihologije, defektologije i drugih znanosti. Svojim osebujnim stilom
i jednostavnim rječnikom, prilagođenima svakome tko uzme taj list u ruke, uspio
se približiti širokom krugu čitateljstva, uvijek iznova dajući impuls svježine
i znatiželje kod čitatelja. |
| |
| |
| Puno zdravih poruka |
| |
Vrijedno je nastojanje uredništva da svaki broj bude tematski obojen te da obilježava
pojedine datume, obljetnice i događaje. Ono za što mislim da je Narodni zdravstveni
list najzaslužniji jest promocija zdravlja i zdravih stilova života. Stoga ću
u nastavku nešto reći o psihološkim učincima prevencije i o brojnim čimbenicima
koji utječu na ponašanje svake osobe.
Promocija zdravlja znači zalaganje za zdrave životne navike i ponašanje, izbjegavanje
lošeg i po zdravlje rizičnog ponašanja. Na primjer, u rizična ponašanja u području
reproduktivnog zdravlja spada seksualni odnos bez zaštite, nepoštivanje osoba
suprotnog spola, seksualno nasilje itd.
Na promjenu ponašanja od lošeg ka dobrom pokušavamo utjecati na razne načine:
- zastrašivanjem,
- savjetovanjem,
- apeliranjem na moralne autoritete,
- podmićivanjem, poklonima, nagradama (npr. besplatno cijepljenje protiv nekih
bolesti, besplatno testiranje na HIV),
- socijalnim uključenjem / isključenjem (npr. ako si sklon nasilju, društvo
te izbjegava),
- zakonima (neke su stvari zakonom zabranjene), itd.
Međutim, da li svi ti načini funkcioniraju, da li dovode do promjena u ponašanju?
Povećanje razine znanja, čime se bave brojni projekti kroz informiranje, tiskanje
i dijeljenje materijala, edukaciju, savjetodavne usluge, vodi ka promjeni stavova
pojedinca prema određenoj temi. Promjena stavova vodi i izmjenama u uobičajenoj
praksi i ponašanju, ali ne nužno.
Dakle, povećanje razine znanja ne mijenja uvijek rizično ponašanje. Na samo
ponašanje utječu brojni faktori - osobine ličnosti, stečeno znanje i iskustvo,
društvene i osobne norme, način na koji se promatraju rizici i dobrobiti od
takvog ponašanja, osjećanja, utjecaj vršnjačke grupe i okoline uopće...
Na promjenu ponašanja uglavnom utječu sljedeći faktori:
- percepcija ugroženosti: Da li sam ja zaista u opasnosti da dobijem neku infekciju
ili da budem žrtva nasilja? Da li se to meni uopće može dogoditi, jer se obično
događa ‘nekom drugom’?...
- norme vršnjačke grupe: Moji prijatelji smatraju da je «cool» pušiti jer su
samo slabići nepušači...
- uvjerenja o vrijednosti prevencije: Treba li redovno vježbati i svakodnevno
se kretati?
- shvaćanje visokorizičnog ponašanja: Samo su homoseksualci i prostitutke u
opasnosti od HIV-a.
Kako do promjene?
Da bi promijenila ponašanje, osoba mora vjerovati:
1. da je osobno u opasnosti,
2. da će joj/mu promjena u ponašanju donijeti korist koja je za tu osobu značajna,
3. da će socijalne norme podržati njene/njegove aktivnosti u svakoj fazi promjene
ponašanja i
4. da posjeduje vještine i resurse potrebne za promjene.
U modelu prevencije HIV-infekcije, na primjer, ta promjena događa se kroz sljedeće
faze:
1. Označavanje: To je prva faza, u kojoj osoba nije svjesna problema s kojim
je suočena, odnosno, zbog drukčije percepcije rizika, osoba smatra da nije pod
rizikom. Aktivnostima na povećanju svijesti o problemu i o riziku dolazi do
promjene - osoba postaje svjesna problema i zabrinuta da je određeno ponašanje
dovodi u opasnost.
2. Posvećenost: Zatim osoba stiječe znanje o problemu kroz informiranje, edukaciju,
savjetovanje, motivaciju; postaje motivirana djelovati na temelju percipiranih
rizika i dobrobiti i spremna je na akciju kroz stečene vještine (izgradnja kapaciteta).
3. Djelovanje: Osoba konačno proba novo ponašanje, procjenjuje efikasnost tog
pokušaja i zadržava promijenjeno ponašanje kao svoje uobičajeno ponašanje. To
se postiže kroz podršku, savjetovanje i ponovno ohrabrivanje. |
| |
| |
| Transteoretski model promjene - prema tome modelu, promjena ponašanja događa
se kroz pet faza: |
| |
1. Faza predrazmišljanja
- osoba nema namjeru promijeniti ponašanje u bliskoj budućnosti,
- neinformirana je ili slabo informirana o posljedicama ponašanja,
- možda je pokušala promjenu, ali je postala obeshrabrena,
- izbjegava pričati, čitati ili misliti o visokorizičnom ponašanju,
- izgleda kao ‘tvrd orah’, nemotivirana, ne surađuje ili nije spremna za promjenu.
- Faza razmišljanja
- osoba počinje misliti da ipak ima problem
- počinje odmjeravati argumente ZA i PROTIV promjena ponašanja,
- odnos tih argumenata stvara ambivalenciju o promjenama,
- osoba nije spremna za tradicionalne programe orijentirane na akciju.
3. Priprema
- osoba je možda postavila sebi cilj da se promijeni,
- odlučila se na promjenu, ima i plan akcije,
- te osobe dobri su kandidati za programe orijentirane na akciju: testiranje,
klubovi...
4. Faza akcije
- osoba je promijenila ponašanje u posljednjih šest mjeseci,
- staro problematično ponašanje više ne postoji, ali je novo ponašanje i dalje
‘neudobno’,
- to je i faza ranjivosti,
- osoba osjeća dobrobiti od pozitivnog pomaka i stvaraju se strategije za sprečavanje
povratka na staro.
5. Faza održavanja
- novo ponašanje je automatsko, osoba se dobro osjeća, zahtijeva manje svjestan
napor,
- osoba radi na tome da spriječi rizično ponašanje,
- osoba je više samouvjerena da može nastaviti s promjenama,
- ta faza obično traje od šest mjeseci do pet godina,
- to je i dobra faza za regrutiranje volontera. |
| |
| |
| Mr.sc. Darko Sambol, psiholog |
| |
 |
| |