Spolni razvoj – pubertet i adolescencija
 
ZNANJEM DO ODGOVORNOGA PONAŠANJA
 
«Ljubav mi je još jedini spas da totalno ne poludim …»
(Tajni dnevnik Adrijana Molea)
 
 

Odrastanje djece složen je biološki, psihički i socijalni proces, koji se odvija u pojedinim fazama razvoja, a svako razdoblje ima svoje karakteristike, iako se prijelazi iz jedne u drugu fazu ne dešavaju naglo, nego idu kontinuirano i svaka od tih faza važna je za ono sljedeće razdoblje, a u konačnici i za zdravo odrastanje.

„Svi se nedolično ponašaju“
Dok se u mlađoj školskoj dobi od 5. do 10 godine razvoj odvija gotovo neprimjetno, pa zato taj period u razvoju djece označavamo fazom latencije, slijedi burno razdoblje puberteta i adolescencije, razdoblje spolnog sazrijevanja, osmostaljivanja, traženja vlastitog identiteta i preuzimanja odgovornosti za sebe i svoje postupke. Kada govorimo o „burnim“ promjenama koje se događaju u toj fazi odrastanja, postoji opasnost da se suočimo sa stereotipima da su sva djeca izrazito buntovna, da se nedolično ponašaju ili se ekstravagantno oblače i sl. Upravo zato roditeljima treba naglasiti da je nedolično ponašanje upravo to, a ne karakteristika puberteta i adolescencije.

Burne promjene odnose se na intenzivan fizički rast i razvoj djece, spoznaju slike vlastitog tijela i otkrivanje svoga identiteta u okolini koja dobiva novi lik – vrijeme otkrića i prevladavanja kriza autoriteta i osobnosti. Izaziva to kaos u osjećajima adolescenata i predstavlja misterij za njih same dok se ne dođe do cilja, a to je odrastanje.

Posebno mjesto u tom razdoblju odnosi se na spolni razvoj i sazrijevanje kako biološko i fiziološko, tako i psihičko, osobito zato što postoji raskorak između fizičkog i fiziološkog sazrijevanja u odnosu na psihičku zrelost, koja nastupa kasnije. Upravo zato, neobično je značajno mladim ljudima navrijeme i sveobuhvatno pružiti informacije, povećati znanja o reproduktivnom zdravlju, biološkim promjenama, trudnoći, spolno prenosivim bolestima i spolnim i rodnim ulogama bez stereotipa, uz sveobuhvatno znanje utemeljeno na znanosti. To je vrlo zahtjevan i nimalo lak zadatak. Često on nije usmjeren samo na mlade, već ide i prema njihovim roditeljima, koji su im najraniji uzori, i prema školi, koja tu može odigrati značajnu ulogu.

Radoznala mladost
Na inicijativu jednog razrednika osmog razreda, djeca su mi anonimno postavila pitanja iz područja spolnosti. Razvrstavajući ih, odjednom sam se suočila s pitanjima koja su zadirala duboko u ljudsku spolnost, rodne uloge, spolna opredjeljenja, etička i moralna pitanja, stereotipe, kulturološke i vjerske stavove, i to od samo jednog razreda. Shvatila sam da ovdje nije dovoljno da mlade ljude samo poučim o spolnosti, nego da je potreban kontinuiran, multidisciplinarni i kompetentni pozitivni odgojni rad s djecom i mladima, da bi oni sazreli u zdrave ličnosti koje su sposobne za zdrav spolni život. Odgoj u tom slučaju neće pružiti samo znanja o ljudskoj spolnosti i razvoju (koja su, naravno, bitna za razumijevanje), nego će razvijati stav prema spolnosti i reagiranje u spolnom životu, što nije samo racionalna, već u znatnom dijelu nesvjesna i osjećajna komponenta.
Vrlo često su mi adolescentice postavljale pitanje kada trebaju stupiti u spolne odnose s dečkima, tražeći od mene precizan odgovor. Pokušala sam na razne načine, s više ili manje uspjeha, objasniti da seksualno zrela ličnost zadovoljava svoj nagon samo s osobom s kojom je uspostavila prisnu emocionalnu vezu, spojivši tako nagon i ljubav te u takvom odnosu može poželjeti potomstvo. Međutim, ovdje sam vidjela da nepoželjne informacije iz okoline, od medija, vršnjaka, društva, partnera, imaju snažan utjecaj i, na mlade koji ih naivno konzumiraju, djeluju kao kontaminirajuće informacije, a da su pritom nezaštićeni. Izlaz iz toga vidim u kvalitetnom školovanju, s razvijanjem kritičkog mišljenja i samostalnog zaključivanja. No, tu je vrlo bitan i stav roditelja, učitelja, odraslih osoba koje okružuju mlado biće: jesu li spremni i iskreno otvoreni za razgovore s mladima, ma o kojoj se temi radilo?

Obitelj jasnih granica, komunikacija bez licemjerja, uspješno rješavanje razvojnih faza, razvijanje kritičkog mišljenja i prihvaćanje ljestvice vrednota temelj su uspješnog odrastanja adolescenata. A to znači da imamo odgovornu mladu osobu koja je sposobna samostalno upravljati svojim životom.
 
 
Mirjana Malović Bolf, dr. med.
specijalist školske medicine